“高俅倒台了………”
通真宫，徐知常已经许久不见了，周天大醮一事，他自己也忙得连轴转。
不过徐大人始终不忘初心，认真分享八卦。
“陛下在下了朝会后不久，开始提出改革兵制，重新整顿禁军的想法！
这套方法，核心在於，重提当年王大人的將兵法替代旧法，现在朝廷中人心惶惶，都不知道陛下葫芦里卖著什么药？”
徐知常看似跟自己分享八卦，但眼睛却盯著吴曄，似乎想从吴曄那里听到什么？
吴曄洒然一笑，默然……
老徐不地道啊，他来到底是分享八卦的，还是想將他当成八卦的源头，分享给別人。
吴曄理解某些人的担忧，王安石变法，是从神宗皇帝以来，一直延续了多年的新旧二派的党爭。这场爭斗虽然以名义上的新党获胜了，蔡京就是其中的代表。
但其实王安石的变法，早就名存实亡。
皇帝和蔡京一系，虽然號称新党，可许多东西都没有坚持下来，也没有去动某些阶层根本的利益。在一片和稀泥中，大家维持著脆弱的平衡，让大家的利益都能得到保证。
只是这种腐朽的平衡之下，是帝国不可避免的滑向深渊罢了。
而赵佶重提兵制改革，是挑动了满朝文武，乃至於文人士大夫们敏感的神经。
大宋百年经营，早就有无数的家族占据著生態位，他们的利益盘根错节，连当年的神宗皇帝和王安石都动不得。
那场变法搅动的利益，早就让人人心惶惶。
所以宋徽宗哪怕没有再提变法，只是要改兵制，估计就有人会神不守舍，睡不著觉。
他们太怕，那个叫做王安石的影子，再次降临朝堂之上了。
不过吴曄却有信心，赵佶这次的改革应该问题不大。
一来赵佶並非要真正变法，而只是单纯改变兵制而已。
这场改革，来源於童贯和高俅之间的爭锋，也来源於自己在州桥夜市上的那场爭斗。
更来源於，自己通过催眠和心理暗示，送给宋徽宗的那一场场关于靖康之难的噩梦。
若是別人，也许只当是梦。
可是赵佶篤信鬼神，迷信预言，他一定会將此事放在心中。
“大概是陛下，对於眼前禁军的战斗力太过失望了吧！”
吴曄看了徐知常一眼，老徐是他朋友不假，可徐知常的朋友不仅仅只有他吴曄。
作为如今皇帝身边最崇信的道人，吴曄本身就是朝廷信息源和政策的中心。
徐知常来分享八卦，未尝没有从他这里打听一些事情，回去跟某些人分享的想法。
所谓朋友，本质上也是一种相互利用彼此价值的关係，吴曄並不反感徐知常的做法。
“禁军胜了，並不能证明禁军战斗力行，而是让陛下看到了哪怕是大宋前线身经百战的胜捷军，军力其实也就那样。
天下没有任何练兵法，能在一个多月內將兵练成百战之兵。
那场胜利，在陛下眼中的解读，就是我大宋军力，不过如此！”
吴曄三言两语，便让徐知常生出恍然大悟的感觉。
“既然对大宋的病例认知如此，陛下就產生了两个问题，第一个问题，就是这支军队能不能承担起童贯所言的开疆拓土，收復幽云十六州的重任。
但事实证明，童大人失败了，所以陛下也觉得联金灭辽的想法不可行。
这本来也没什么，我大宋军队战力弱，也不是一两天的事，但另外一件事，却让陛下觉得十分危险。童大人在努力改变陛下想法的过程中，一直强调辽国对我大宋的威胁。
金人南下，辽国苦苦支撑，所以为了生存，他们可能会南下灭宋，以换取王朝的存续。
这是童大人的理念，没错吧，所以他提出联金灭辽的想法，合情合理。
可是既然大辽有南下的想法，陛下会想另外一个问题。
就是，大宋的军队，能否保证大宋的平安？”
吴曄话音落，便笑而不语。
徐知常如醍醐灌顶，瞬间明白吴曄的意思。
吴曄的话音，就如一支利箭，射向西北，朝著远方的童贯身上扎去。
或如一口黑锅，已经笼罩在童贯头顶，只等时机成熟，马上落下。
“先生的意思是，童大人才是陛下这次改革兵制的罪魁祸首？”
“虽然不全是，但也差不多。虽然童大人为了推动联金，而故意强化了大辽的威胁。
如果他在那场比试中大胜，证明了我军的雄威，陛下龙顏大悦之下，他所求所想，一定会满足！可是他败了，也让陛下心中的恐惧达到前所未有的程度。
所以，改革兵制，提高大宋军人的战斗力，乃是自然而然！”
“看来朝中人，都想岔了！”
徐知常扶著自己的鬍鬚，若有所思。他其实已经不小心说漏嘴，自己是为某些人打听消息的事实。可是吴曄只是嗬嗬一笑，当做没有发现。
赵佶改革兵制的事情，也是他所乐见的，但改革兵制，等於动了祖制，其中的反对力量一定不少。说政见不合，那是轻的。
这里边最大的阻力，是许多人並不乐见皇帝重新回到王安石变法的老路上。
吴曄通过徐知常的嘴，给了那些人一个过得去的理由，也算是为赵佶的变革，多了一层保护。就如鲁迅先生的破窗理论一样。
朝堂上有许多人，都以为宋徽宗要学王安石，將桌子给掀了。
可吴曄给他们另外一层分析，表示这只是皇帝在恐惧下的应激反应。
比起全面的变法，一个小小的兵制改革，能让很多人今晚睡个好觉。
吴曄也通过这些解释，將自己给摘出去。
果然徐知常闻言，在恍然大悟之余，开始坐立不安。
他没了和吴曄閒聊的心思，只是道：
“看来陛下这次是真的怕，连高大人都给办了！虽然看在老人身上，给了他一些好处，可是没了职权，他的下场能好到哪去？”
徐知常和吴曄一样，他们这些道官相对而言，游离於正统的体系之外。
他对於高俅本人，也没有多大的恶感。
这一番感慨，只是看到了高俅未来的命运。
朝廷上的廝杀，岂是你说退，就能退的？
高俅失去了皇帝的保护，接下来一定会面对铺天盖地的弹劾，他以前犯过的错，会被人拿著放大镜寻找，一件件翻出来，送到皇帝面前。
赵佶一开始也许会回护高俅，可也架不住眾口鑠金。
等到某天，某件事，在皇帝心情不好的时候恰好被皇帝看到，那君王的怒火，落在身上的时候，岂能完好无缺？
士大夫杀人，向来只凭手中笔，吴曄闻言默然。
其实他如果失宠了，他的下场恐怕也不会比高俅好多少、
所以庙堂这个大染缸，既然自己踏进去了，要么想好自己的退路，要么就破釜沉舟，將眼前的敌人一一扳倒，没有第三条路。
“明之先生，贫道想起还有一些事，先告辞了!”
徐知常得到他想要的东西，赶紧起身去回復某些人。
吴曄看破不说破，將对方送出道观之后，回来就开始忙碌自己的事情。
隨著他逐渐干涉庙堂中的事务，吴曄感觉到自己身上的因果，越来越重了。
“改革兵制这件事，恐怕我没那么容易將自己摘出去！”
吴曄笑了笑，当他的存在感变得无法隱藏的时候，许多人对他的敌意，也就变得理所当然。“师父……”
有一个徒儿飞速走来，提醒吴曄道：
“师父，上课的事情已经准备好了，您要是有时间……”
“去吧！”
吴曄隨手打发走之的弟子，低头沉思自己未来的路要如何走。
他需要极致的香火，去为自己续命，或者说让自己超脱生命的本质。
可是他目前的一切，都是依附在宋徽宗身上，才得以实现的。
如果没有妖道这个身份，吴曄身上的香火进项，马上会减少百分之九十。
所以，就算以后要做好离別和失宠的准备，也要利用自己的权柄，在人间留下痕跡。
想到这里，吴曄笑了笑。
他现在做的事，就是为了离別而做的准备。
吴曄整理好思绪，前往通真宫的识字课教室。
有阵子没见，那些学生怯生生站在原地，他们手中，已经有了道观里发放的的铅笔和纸张。所有人的目光中，多少带著兴奋的光芒。
吴曄没有废话，逕自上讲台，开始考校诸位学生的功课。
简体字的第一课，里边包含的一二三四等最简单的字，也有一些生僻字。
他本来只要求学生们记住一二……等字，其他不做要求。
但一番考验下来，这些学生居然將全部的字都记下来。
对於这些学生而言，学习是他们別无选择的命运。
当吴曄確认之后，默默放下书本，
他开始道：
“现在，贫道为你们讲解课文，首先，咱们从第一句讲起……”
“正月修耒耜，你们知道耒耜是什么意思？”
现场鸦雀无声，那些人大多数都不知道其中的意思，吴曄见状，为眾人解释了耒耜的意思。大抵是【工具】之意。
可吴曄的第二个问题是，农耕之时，有什么工具？
这个问题在场许多学生知道，纷纷举例：
“耬车”
“踏犁”
“推镰、麦……”
农耕，是封建社会的基础，这些学生哪怕家里不是从事农耕的，也懂得一些工具。
所谓正月修耒耜，是指在农閒时节未雨绸繆，为春耕做好准备。吴曄解释这句话，却並不准备只解释这句话。
简体字的课程，如果只是教导文字本身，未免太可惜了。
他接下来的话题，才是他传道授业的本质。
通真宫，徐知常已经许久不见了，周天大醮一事，他自己也忙得连轴转。
不过徐大人始终不忘初心，认真分享八卦。
“陛下在下了朝会后不久，开始提出改革兵制，重新整顿禁军的想法！
这套方法，核心在於，重提当年王大人的將兵法替代旧法，现在朝廷中人心惶惶，都不知道陛下葫芦里卖著什么药？”
徐知常看似跟自己分享八卦，但眼睛却盯著吴曄，似乎想从吴曄那里听到什么？
吴曄洒然一笑，默然……
老徐不地道啊，他来到底是分享八卦的，还是想將他当成八卦的源头，分享给別人。
吴曄理解某些人的担忧，王安石变法，是从神宗皇帝以来，一直延续了多年的新旧二派的党爭。这场爭斗虽然以名义上的新党获胜了，蔡京就是其中的代表。
但其实王安石的变法，早就名存实亡。
皇帝和蔡京一系，虽然號称新党，可许多东西都没有坚持下来，也没有去动某些阶层根本的利益。在一片和稀泥中，大家维持著脆弱的平衡，让大家的利益都能得到保证。
只是这种腐朽的平衡之下，是帝国不可避免的滑向深渊罢了。
而赵佶重提兵制改革，是挑动了满朝文武，乃至於文人士大夫们敏感的神经。
大宋百年经营，早就有无数的家族占据著生態位，他们的利益盘根错节，连当年的神宗皇帝和王安石都动不得。
那场变法搅动的利益，早就让人人心惶惶。
所以宋徽宗哪怕没有再提变法，只是要改兵制，估计就有人会神不守舍，睡不著觉。
他们太怕，那个叫做王安石的影子，再次降临朝堂之上了。
不过吴曄却有信心，赵佶这次的改革应该问题不大。
一来赵佶並非要真正变法，而只是单纯改变兵制而已。
这场改革，来源於童贯和高俅之间的爭锋，也来源於自己在州桥夜市上的那场爭斗。
更来源於，自己通过催眠和心理暗示，送给宋徽宗的那一场场关于靖康之难的噩梦。
若是別人，也许只当是梦。
可是赵佶篤信鬼神，迷信预言，他一定会將此事放在心中。
“大概是陛下，对於眼前禁军的战斗力太过失望了吧！”
吴曄看了徐知常一眼，老徐是他朋友不假，可徐知常的朋友不仅仅只有他吴曄。
作为如今皇帝身边最崇信的道人，吴曄本身就是朝廷信息源和政策的中心。
徐知常来分享八卦，未尝没有从他这里打听一些事情，回去跟某些人分享的想法。
所谓朋友，本质上也是一种相互利用彼此价值的关係，吴曄並不反感徐知常的做法。
“禁军胜了，並不能证明禁军战斗力行，而是让陛下看到了哪怕是大宋前线身经百战的胜捷军，军力其实也就那样。
天下没有任何练兵法，能在一个多月內將兵练成百战之兵。
那场胜利，在陛下眼中的解读，就是我大宋军力，不过如此！”
吴曄三言两语，便让徐知常生出恍然大悟的感觉。
“既然对大宋的病例认知如此，陛下就產生了两个问题，第一个问题，就是这支军队能不能承担起童贯所言的开疆拓土，收復幽云十六州的重任。
但事实证明，童大人失败了，所以陛下也觉得联金灭辽的想法不可行。
这本来也没什么，我大宋军队战力弱，也不是一两天的事，但另外一件事，却让陛下觉得十分危险。童大人在努力改变陛下想法的过程中，一直强调辽国对我大宋的威胁。
金人南下，辽国苦苦支撑，所以为了生存，他们可能会南下灭宋，以换取王朝的存续。
这是童大人的理念，没错吧，所以他提出联金灭辽的想法，合情合理。
可是既然大辽有南下的想法，陛下会想另外一个问题。
就是，大宋的军队，能否保证大宋的平安？”
吴曄话音落，便笑而不语。
徐知常如醍醐灌顶，瞬间明白吴曄的意思。
吴曄的话音，就如一支利箭，射向西北，朝著远方的童贯身上扎去。
或如一口黑锅，已经笼罩在童贯头顶，只等时机成熟，马上落下。
“先生的意思是，童大人才是陛下这次改革兵制的罪魁祸首？”
“虽然不全是，但也差不多。虽然童大人为了推动联金，而故意强化了大辽的威胁。
如果他在那场比试中大胜，证明了我军的雄威，陛下龙顏大悦之下，他所求所想，一定会满足！可是他败了，也让陛下心中的恐惧达到前所未有的程度。
所以，改革兵制，提高大宋军人的战斗力，乃是自然而然！”
“看来朝中人，都想岔了！”
徐知常扶著自己的鬍鬚，若有所思。他其实已经不小心说漏嘴，自己是为某些人打听消息的事实。可是吴曄只是嗬嗬一笑，当做没有发现。
赵佶改革兵制的事情，也是他所乐见的，但改革兵制，等於动了祖制，其中的反对力量一定不少。说政见不合，那是轻的。
这里边最大的阻力，是许多人並不乐见皇帝重新回到王安石变法的老路上。
吴曄通过徐知常的嘴，给了那些人一个过得去的理由，也算是为赵佶的变革，多了一层保护。就如鲁迅先生的破窗理论一样。
朝堂上有许多人，都以为宋徽宗要学王安石，將桌子给掀了。
可吴曄给他们另外一层分析，表示这只是皇帝在恐惧下的应激反应。
比起全面的变法，一个小小的兵制改革，能让很多人今晚睡个好觉。
吴曄也通过这些解释，將自己给摘出去。
果然徐知常闻言，在恍然大悟之余，开始坐立不安。
他没了和吴曄閒聊的心思，只是道：
“看来陛下这次是真的怕，连高大人都给办了！虽然看在老人身上，给了他一些好处，可是没了职权，他的下场能好到哪去？”
徐知常和吴曄一样，他们这些道官相对而言，游离於正统的体系之外。
他对於高俅本人，也没有多大的恶感。
这一番感慨，只是看到了高俅未来的命运。
朝廷上的廝杀，岂是你说退，就能退的？
高俅失去了皇帝的保护，接下来一定会面对铺天盖地的弹劾，他以前犯过的错，会被人拿著放大镜寻找，一件件翻出来，送到皇帝面前。
赵佶一开始也许会回护高俅，可也架不住眾口鑠金。
等到某天，某件事，在皇帝心情不好的时候恰好被皇帝看到，那君王的怒火，落在身上的时候，岂能完好无缺？
士大夫杀人，向来只凭手中笔，吴曄闻言默然。
其实他如果失宠了，他的下场恐怕也不会比高俅好多少、
所以庙堂这个大染缸，既然自己踏进去了，要么想好自己的退路，要么就破釜沉舟，將眼前的敌人一一扳倒，没有第三条路。
“明之先生，贫道想起还有一些事，先告辞了!”
徐知常得到他想要的东西，赶紧起身去回復某些人。
吴曄看破不说破，將对方送出道观之后，回来就开始忙碌自己的事情。
隨著他逐渐干涉庙堂中的事务，吴曄感觉到自己身上的因果，越来越重了。
“改革兵制这件事，恐怕我没那么容易將自己摘出去！”
吴曄笑了笑，当他的存在感变得无法隱藏的时候，许多人对他的敌意，也就变得理所当然。“师父……”
有一个徒儿飞速走来，提醒吴曄道：
“师父，上课的事情已经准备好了，您要是有时间……”
“去吧！”
吴曄隨手打发走之的弟子，低头沉思自己未来的路要如何走。
他需要极致的香火，去为自己续命，或者说让自己超脱生命的本质。
可是他目前的一切，都是依附在宋徽宗身上，才得以实现的。
如果没有妖道这个身份，吴曄身上的香火进项，马上会减少百分之九十。
所以，就算以后要做好离別和失宠的准备，也要利用自己的权柄，在人间留下痕跡。
想到这里，吴曄笑了笑。
他现在做的事，就是为了离別而做的准备。
吴曄整理好思绪，前往通真宫的识字课教室。
有阵子没见，那些学生怯生生站在原地，他们手中，已经有了道观里发放的的铅笔和纸张。所有人的目光中，多少带著兴奋的光芒。
吴曄没有废话，逕自上讲台，开始考校诸位学生的功课。
简体字的第一课，里边包含的一二三四等最简单的字，也有一些生僻字。
他本来只要求学生们记住一二……等字，其他不做要求。
但一番考验下来，这些学生居然將全部的字都记下来。
对於这些学生而言，学习是他们別无选择的命运。
当吴曄確认之后，默默放下书本，
他开始道：
“现在，贫道为你们讲解课文，首先，咱们从第一句讲起……”
“正月修耒耜，你们知道耒耜是什么意思？”
现场鸦雀无声，那些人大多数都不知道其中的意思，吴曄见状，为眾人解释了耒耜的意思。大抵是【工具】之意。
可吴曄的第二个问题是，农耕之时，有什么工具？
这个问题在场许多学生知道，纷纷举例：
“耬车”
“踏犁”
“推镰、麦……”
农耕，是封建社会的基础，这些学生哪怕家里不是从事农耕的，也懂得一些工具。
所谓正月修耒耜，是指在农閒时节未雨绸繆，为春耕做好准备。吴曄解释这句话，却並不准备只解释这句话。
简体字的课程，如果只是教导文字本身，未免太可惜了。
他接下来的话题，才是他传道授业的本质。