有问题的画室 作者:饭槑
分卷阅读18
有问题的画室 作者:饭槑
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绞了。
夭寿了我的手机！她痛苦万分地望着屏幕的惨状。她的手机虽然旧，可也算是陪伴了她大学四年，从懵懂无知到现在懂了依旧无知，无论酷暑还是寒冬，只有它对她不离不弃，一起出生入死到现在，哪有受过这种创伤。
好在屏幕裂的够惨，手机的功能没有受到丝毫影响，该响的手机铃声还在继续着，隔着裂痕显现出来的幽蓝色的校徽图案，像在不停宣告着来电者是何人。
童夏君勉强从独自伤神中走出一些，她按下接听键送到耳边，欲哭无泪地问候道：“喂？”
“晚上好，童老师。”
“有啥事吗……”能先挂了吗，我想一个人孤独一点。
“今天的任务完成了吗？”
听到任务一词，童夏君这才反应过来，对面这声音又是那位改造学院的校长，出于本能的尊重，她收了收感慨的心，回道：“做、做完了。”说完又觉着不对，补充了句：“……大概。”
“那么，你从你的学生身上了解到了什么呢？”
“这个……了解到了关于他的能力的一些来源，他好像不怎么情愿透露自己的信息，只是说了一下他的怪力怎么产生的，按照他的说法，是他成长过程中自然而然地发生的……校长，这是真的吗？”
校长沉默了会，回道：“他的力量是不是真的，我相信你已经用你的眼睛证实了，而关于它是怎么来的，我只能回答你，这位学生说的的确没有错。”
“……”童夏君的瞳孔微缩，惊讶地听着这个事实。
“在这个世上，的确存在着这样的学生。往常的人们将一些学生称之为问题生，是因为学生不好管教，不听话，而且一定程度上影响到教师，但这大部分的责任还是在于教师，只要用对了方法，他们还是能够改掉坏习惯，将品行纠正过来。”
话语铺垫到这，校长补充道：“刚才我说的这些只是一般的学生，我想你以前就算没当过教师，也会知道这些。但是，我们学校招收的学生，他们因为生活环境以及性格的不同，已经成长到了另一种程度。”
“好比你收的第一位学生，他在某种方面，大大出乎了你的意料，让你一时间措手不及，而这样不可收拾的场面，是一般普通的教师所不能控制的。所以这些学生不适合在普通的学院里就读，他们已经超脱了这个世间常理，是特殊的存在，他们才是真正的问题生。”
他留了一小段时间，让哑然无言的童夏君消化自己的话，继而又开口介绍道：“而我们的改造学院存在的意义，就是接收这些无法管理妥当的学生，同时安排合理的教师去改造他们。”
童夏君这会开口了：“那你们……怎么就可以确认，我就是那名合适的老师呢？”
“那你又怎能确定，你不是一名合适的老师呢？”
“……”
“况且我们一开始见面的时候，不是已经交流过这个问题了吗？正是因为你需要我们，同时，我们也需要你，所以我们一定能达成愉快的共识，对吧？”
这依据……怎么越听越感觉随便……童夏君忍不住抽了抽嘴角，她又问道：“好吧……那改造学院的意义既然是改造学生，那么我有个问题，要将学生改造成什么样？”
“这个问题就很简单了，他们是问题生，我们则负责帮忙解决这个问题。”
“你们的意思是让我把他的力量给扼杀了？？”吓得童夏君提高了音量，手一抖差点又把手机摔了出去。
“冷静，童老师，”校长淡定地解释道，“并不是这个意思，你要知道，解决问题有很多种途径，改造他，不代表着一定要把他的异能压制住，而且作为教师的一方，若要强行压制住学生的脾性，那对于解决问题是没有任何根本性的帮助的。”
“那改造的意思到底在于？……”
“我们的教学理念虽然是改造为主，但这个改造不是由你去强行改造，而是要你通过对他们的引导，让他们自己纠正自己的问题。”
“哦！我明白了，也就是说，如果我引导的好的话，他们那些奇怪的力量会自己消失？”
“不，并不会，还会存在于他们身上。”
“……”那要我有个屁用。
“既然已经产生了异能，那它就不会随着外界的教学而消失，但可以控制，我们控制他们的学习，他们控制自己的能力。”
童夏君感觉都快被校长的说辞转晕了，疑惑道：“他们本来不就可以控制自己的能力吗？”
“是，但是他们也是初次拥有这样非同常人的体能，在能力的收放以及使用的方面，难免会有主观性和随意性，如果放置在普通的学校里，先不说引起众人的惊呼和目光，谁又能保证他们不会伤及到无辜的人们呢？”
“而且引起人们太多的关注也不行，他们还是未成年的年轻人，未来的人生还很长，出现这样的问题很可能让他们走上歧路，这时候我们的存在就是必要的。”
“我们需要教导他们如何正确地对待自己的能力，什么情况下可以用，什么情况下不能，还有作为学生，他们也要学习基本的待人之道，学习如何与老师同学相处，这都是我们要给予的。”
经过校长的一番耐心的解释，童夏君不禁隔着屏幕点了点头。
从她懵懵懂懂地任职教师，和收到第一个奇怪的学生以来，一直没有搞清楚这个学院的内容，每当来学院上班的时候，她就好像隔着层纱在望着这个地方，想要了解却又知晓不得。
现在不同了，听了校长这么长的一番话，她恍然大悟回来，原来改造学院的存在是这么个道理。
“总之，我们的教育目标，就是将他们塑造成正常的学生，”电话那头的校长作了个总结，“所谓正常，就是让他们收敛住自己的能力，能够回归正常的社会，重新做一名不滋生事端的学生，我这样讲，你明白了吗？”
“明白了。”
“嗯，那还有什么其他需要了解的问题吗？”
提到问题，童夏君的脑海中又浮现出一个形象，她想起那位带领她入校的白发男人，他奇怪的穿着先放着不说，性子还十分沉默寡言，整个人看上去似乎相当神秘的样子。
“校长啊……我还有个问题，”童夏君委婉地问道，“我们学院的管理员，难道就只有您一个人吗？”
“不，还有一位，他叫白城，我记得你也见到过的。”
“就是他，他在学院里是做什么的？”
想起那张生人勿进的脸，童夏君是绝对不会相信他也是任职教师的人，她宁愿相信他是个问题生。
“哦，白城啊，”校长似是思考了一番，“他算是我的助手，平时帮我处理一些杂务，是一个很厉害的人
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夭寿了我的手机！她痛苦万分地望着屏幕的惨状。她的手机虽然旧，可也算是陪伴了她大学四年，从懵懂无知到现在懂了依旧无知，无论酷暑还是寒冬，只有它对她不离不弃，一起出生入死到现在，哪有受过这种创伤。
好在屏幕裂的够惨，手机的功能没有受到丝毫影响，该响的手机铃声还在继续着，隔着裂痕显现出来的幽蓝色的校徽图案，像在不停宣告着来电者是何人。
童夏君勉强从独自伤神中走出一些，她按下接听键送到耳边，欲哭无泪地问候道：“喂？”
“晚上好，童老师。”
“有啥事吗……”能先挂了吗，我想一个人孤独一点。
“今天的任务完成了吗？”
听到任务一词，童夏君这才反应过来，对面这声音又是那位改造学院的校长，出于本能的尊重，她收了收感慨的心，回道：“做、做完了。”说完又觉着不对，补充了句：“……大概。”
“那么，你从你的学生身上了解到了什么呢？”
“这个……了解到了关于他的能力的一些来源，他好像不怎么情愿透露自己的信息，只是说了一下他的怪力怎么产生的，按照他的说法，是他成长过程中自然而然地发生的……校长，这是真的吗？”
校长沉默了会，回道：“他的力量是不是真的，我相信你已经用你的眼睛证实了，而关于它是怎么来的，我只能回答你，这位学生说的的确没有错。”
“……”童夏君的瞳孔微缩，惊讶地听着这个事实。
“在这个世上，的确存在着这样的学生。往常的人们将一些学生称之为问题生，是因为学生不好管教，不听话，而且一定程度上影响到教师，但这大部分的责任还是在于教师，只要用对了方法，他们还是能够改掉坏习惯，将品行纠正过来。”
话语铺垫到这，校长补充道：“刚才我说的这些只是一般的学生，我想你以前就算没当过教师，也会知道这些。但是，我们学校招收的学生，他们因为生活环境以及性格的不同，已经成长到了另一种程度。”
“好比你收的第一位学生，他在某种方面，大大出乎了你的意料，让你一时间措手不及，而这样不可收拾的场面，是一般普通的教师所不能控制的。所以这些学生不适合在普通的学院里就读，他们已经超脱了这个世间常理，是特殊的存在，他们才是真正的问题生。”
他留了一小段时间，让哑然无言的童夏君消化自己的话，继而又开口介绍道：“而我们的改造学院存在的意义，就是接收这些无法管理妥当的学生，同时安排合理的教师去改造他们。”
童夏君这会开口了：“那你们……怎么就可以确认，我就是那名合适的老师呢？”
“那你又怎能确定，你不是一名合适的老师呢？”
“……”
“况且我们一开始见面的时候，不是已经交流过这个问题了吗？正是因为你需要我们，同时，我们也需要你，所以我们一定能达成愉快的共识，对吧？”
这依据……怎么越听越感觉随便……童夏君忍不住抽了抽嘴角，她又问道：“好吧……那改造学院的意义既然是改造学生，那么我有个问题，要将学生改造成什么样？”
“这个问题就很简单了，他们是问题生，我们则负责帮忙解决这个问题。”
“你们的意思是让我把他的力量给扼杀了？？”吓得童夏君提高了音量，手一抖差点又把手机摔了出去。
“冷静，童老师，”校长淡定地解释道，“并不是这个意思，你要知道，解决问题有很多种途径，改造他，不代表着一定要把他的异能压制住，而且作为教师的一方，若要强行压制住学生的脾性，那对于解决问题是没有任何根本性的帮助的。”
“那改造的意思到底在于？……”
“我们的教学理念虽然是改造为主，但这个改造不是由你去强行改造，而是要你通过对他们的引导，让他们自己纠正自己的问题。”
“哦！我明白了，也就是说，如果我引导的好的话，他们那些奇怪的力量会自己消失？”
“不，并不会，还会存在于他们身上。”
“……”那要我有个屁用。
“既然已经产生了异能，那它就不会随着外界的教学而消失，但可以控制，我们控制他们的学习，他们控制自己的能力。”
童夏君感觉都快被校长的说辞转晕了，疑惑道：“他们本来不就可以控制自己的能力吗？”
“是，但是他们也是初次拥有这样非同常人的体能，在能力的收放以及使用的方面，难免会有主观性和随意性，如果放置在普通的学校里，先不说引起众人的惊呼和目光，谁又能保证他们不会伤及到无辜的人们呢？”
“而且引起人们太多的关注也不行，他们还是未成年的年轻人，未来的人生还很长，出现这样的问题很可能让他们走上歧路，这时候我们的存在就是必要的。”
“我们需要教导他们如何正确地对待自己的能力，什么情况下可以用，什么情况下不能，还有作为学生，他们也要学习基本的待人之道，学习如何与老师同学相处，这都是我们要给予的。”
经过校长的一番耐心的解释，童夏君不禁隔着屏幕点了点头。
从她懵懵懂懂地任职教师，和收到第一个奇怪的学生以来，一直没有搞清楚这个学院的内容，每当来学院上班的时候，她就好像隔着层纱在望着这个地方，想要了解却又知晓不得。
现在不同了，听了校长这么长的一番话，她恍然大悟回来，原来改造学院的存在是这么个道理。
“总之，我们的教育目标，就是将他们塑造成正常的学生，”电话那头的校长作了个总结，“所谓正常，就是让他们收敛住自己的能力，能够回归正常的社会，重新做一名不滋生事端的学生，我这样讲，你明白了吗？”
“明白了。”
“嗯，那还有什么其他需要了解的问题吗？”
提到问题，童夏君的脑海中又浮现出一个形象，她想起那位带领她入校的白发男人，他奇怪的穿着先放着不说，性子还十分沉默寡言，整个人看上去似乎相当神秘的样子。
“校长啊……我还有个问题，”童夏君委婉地问道，“我们学院的管理员，难道就只有您一个人吗？”
“不，还有一位，他叫白城，我记得你也见到过的。”
“就是他，他在学院里是做什么的？”
想起那张生人勿进的脸，童夏君是绝对不会相信他也是任职教师的人，她宁愿相信他是个问题生。
“哦，白城啊，”校长似是思考了一番，“他算是我的助手，平时帮我处理一些杂务，是一个很厉害的人
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